Как нас всех дурачат уже сто лет! Лекция 7, Семенов И.Н.

У нас столько энергии на земле, что ее не надо за деньги покупать, она бесплатная может быть. Но, это все не хотят корпорации, которые владеют всевозможными ресурсами. Той же нефтью, теми же углями, им это не выгодно. Если появиться бесплатная энергия, то это получиться нарушением управления обществом. Вы это представляете. Сегодня, как бы, система общества выстроена. Вы платите деньги, вам поставляют. Вы кого-то слушаетесь, там, кредиты дают. А теперь представьте, что сейчас энергия стала бесплатной или, что даже в машину можно заливать воду, двигатели, с помощью которых машина может ездить на воде, уже давным-давно сделаны. Она может вообще без воды ездить, она может на магнитах ездить. Это все существует, но, сразу рушиться вся экономика. То есть, рушиться банковская система, нет кредитов, нет этих всех, ну, зарплаты по-другому будут сразу. И люди, которые были при власти, сейчас же при власти магнаты всевозможные, которые связаны с нефтью, с энергетикой. Вдруг, они становятся никому не нужными в один день, банки тоже становятся не нужными. И для них это очень страшно. Представляете, сегодня он там сидит, босс, а завтра он уже все, бедный, нищий, иди на работу устраивайся. Человек к этому не привык.

(02,36) И вот эти все корпорации, они этот процесс сдерживают и никаким образом не дают этой бесплатной энергетике развиваться. Вот это, собственно говоря, к чему ведет знание материи. Но, немало того, что они его сдерживают, не дают развиваться самим технологиям, они еще и всех нас дурачат. То есть, они хотят, чтоб мы этого не знали и много лет, это же уже сто лет известно, даже может быть больше, но, сто лет они всех дурачили и учили физику в школе как попало, по другому, не так, как есть на самом деле. Точно так же и научным учреждениям они запрещали это все описывать, эти технологии. Сейчас они стали общеизвестны только благодаря интернету. Вот этот появившийся интернет, он получился такой неуправляемый. Можно кому, что хочешь выкладывать, кому, что хочешь писать. И эта информация уже попала в общество, ее уже много, ее можно посмотреть, ее можно понять, ее можно проанализировать. Вот это мы сейчас и будем делать, собственно говоря. Это я вам рассказал для того, чтобы было понятно насколько это важная тема. Потому что, когда говорят: «А, устройство вещества! Ну, в школе же учили электроны, протоны, нейтроны. Там все это летает и…».

Ну, вот, кстати, со школы и начнем. Сейчас тут изображено то, чему нас учили в школе, если помните такую картинку. Вот это ядро. Там у него заряд плюс пятнадцать, а потом электрона два на одной орбите, восемь на другой, и там, до шестнадцати на третьей. Потом вас там учили, как это считать, много было задач по химии, по физике. То есть, вас вроде всему учили, тому, что казалось надо, но, не научили самому главному. Вернее, вам забыли сказать правду об устройстве вещества.

(04,27) А правда вот в чем заключается. Что если представить себе реальные размеры этого устройства, как оно выглядит, то есть, ядро вот это представить, ну, допустим, в размере двухкопеечной монеты, то вот этот электрон будет по отношению к ядру, размера песчинки, но, расстояние между ними будет один километр. Вы представляете, какое устройство вещества вам преподавали! То есть, двухкопеечная монета, через километр песчинка-электрон, и вот так устроено вещество, грубо говоря. Но, вам это не акцентировали внимание, что это так, но, зато всех учили, как считать, там, и вес и что только не учили, как считать.

Или, этот же пример, но, если брать в масштабе Москвы, допустим. Если на Красную Площадь положить футбольный мяч, это имитировать будет ядро по размерам, то электрон будет, как теннисный шарик, он будет лежать где-то на объездной, в общем, за двадцать пять километров. Ну, на крайней объездной Москвы будет лежать этот мяч. Вот такое устройство. Все, что между ними находится, мы не знаем, получается, да. То есть, знаем исходные материалы, что тут мы знаем про ядро, а там мы знаем про электрон.

Ну, это же одна глупость, а она влечет всегда за собой следующие глупости. И когда решили это все таким образом преподавать людям… Вот, помните эти картинки. Это положительно заряженные. Ядро состоит из протонов и нейтронов и они вместе…, нейтрон – нейтральный, протон – положительный, а электрон – отрицательный. Начали же они физику эту дальше писать, вот, и у них начали появляться нестыковки, как бы сильно оно примитивно все.

Вот это я вам сейчас показываю таблицу Менделеева, которая правдишняя. Вас, оказывается, еще и неправдишней таблице Менделеева. Менделеев такую таблицу не рисовал, по которой вас учат и всех продолжают еще учить. Вы же знаете, что в школе до сих пор продолжается вот это обучение, по этой же системе. То есть, вот, у Менделеева был не водород самый первый, а был кароний. У водорода единица, а у карония – ноль два вес. А еще был нулевой, он назвал это ньютоний, но, вообще, это эфир, о котором, собственно говоря, и запрещено говорить. Это такая мелкая частица вещества, которая, как бы… из чего все состоит, исходная материя. То есть, из чего состоит электрон, из чего состоит протон, из чего состоит нейтрон. Вот эти все вещи они состоят из частиц эфира – самый мелкий строительный материал, который нам на сегодняшний день известен. Вот.

И про него везде запретили говорить, конечно, и пытались эту тему все время обходить, и убрали с таблицы Менделеева вот это все, и учили, что вроде как про это не было ничего сказано. Пришли к квантовой механике потом, да, когда… Вы же понимаете, что процессы существуют реальные в физике, люди же развиваются, корабли летают, все считается, а какие-то вопросы возникают на уровне науки, особенно фундаментальные. И надо их как-то обойти, потому что раз процесс есть, то его надо описать. И придумали квантовую механику, это такая тоже интересная получилась наука. Есть такой Оппенгеймер, который создал атомную бомбу, ну, не создал, а он руководил проектом, там много этих физиков было, кто создавал. Кстати, они не побоялись взорвать, они, когда эту бомбу пытались взорвать, они не знали, будет цепная реакция идти на весь мир.то есть, весь мир взорвется вместе с ней или только эта атомная бомба взорвется и где-то ограничиться этот взрыв. Потому, что цепная реакция могла пойти, она могла продолжаться, не кончиться в каком-то месте, а продолжаться дальше.

(08,15) Вы же понимаете, что цепная реакция, один, потом второй атом включается, третий, четвертый и пошло по цепи. Они не знали, закончится цепная реакция или не закончится. Он опросил перед этим сорок физиков ведущих, которые были в тот момент, устройство вещества которые изучали, они ему все сказали, что мы не знаем. То есть, никто не знал. Все сказали: «Мы не знаем, устройство вещества не понимаем, материи, соответственно, не понимаем, закончится эта реакция или нет». Все равно бомбу взорвали. То есть, люди, которые ее взрывали, им было абсолютно все равно, что произойдет в конце, то есть, они могли всех нас убить, собственно говоря, да. А вторым этот же эксперимент повторил Хрущев потом. Когда сделали водородную бомбу, то есть, другой принцип, это тоже была опасность, что может пойти цепная реакция неуправляемая, и взорвется весь мир, опять. И все равно Хрущеву хватило мозгов сказать, чтоб взрывали. Тогда они сделали две бомбы, одну побольше, другую поменьше, и Хрущев сказал: «Взрывайте ту, которая побольше», чтобы испугать Соединенные Штаты, что они такие мощные. А те люди, которые взрывали, они поняли, что Хрущев не узнает какую они взорвали, побольше или поменьше, он же не видит, поэтому, взорвали, все-таки, поменьше. И этого хватило, чтобы взрывная волна семь раз обошла вокруг земли. То есть, семь раз она вокруг обходила, все колыхала. Таким образом, люди экспериментируют. Так что… Это я рассказываю к тому, что человеку доверять что-то нельзя. Ему что не дай, он потом учудит такое, что никуда потом не приклеишь.

Так вот, этот Оппенгеймер, он пишет такое, это когда студентов он учил, сейчас я читаю: «Если мы спросим, постоянно ли нахождение электрона? Нужно сказать: нет. Если мы спросим, изменяется ли местонахождение электрона с течением времени? Нужно сказать: нет. Если мы спросим, неподвижен ли электрон? Нужно сказать: нет. Если мы спросим, движется ли электрон? Нужно сказать: нет». То есть, вот так они учат приблизительно студентов. То есть, понятие, они говорят, что в квантовой механике ничего не думайте, что это можно представить. Все это на таком заумном уровне! Вот, не понятно, то ли движется электрон, то ли не движется. То ли он есть, то ли его нет. То ли он волна, то ли он частица.

И вот это вбивают в голову студентам, и с сегодняшнего дня вам студенты так и будут отвечать, если вы спросите кого-то, ну, или ученые. То есть, они, как бы, не знают, есть электрон или его нет, то он как волна (ну, волну понимаете, на море есть волна, да), она может в какой-то среде идти, она не может сама по себе существовать. Вот они электрон тоже считают, как волновая природа, значит, в нем нет материи, а просто на какой-то среде распространяется. Про среду они ничего не говорят. Он, как волна существует в чем-то, в какой-то среде. А про среду они молчат. Эта среда, как раз, и есть эфир. Они это пропускают, потому что его нет по ихним понятиям, ну, вернее, запрещено про него говорить. И потом это все глупости у них выходят. Они пытаются людей этому научить и сами же говорят: «Вы это только себе не представляйте, потому что если представлять, то вы ничего не поймете». Вот таким образом у нас сейчас идет обучение этой квантовой механике, это на полном серьезе.

(11,19) Пишет Джон Уиллер, тоже физик: «Самое важное в квантовом принципе то, что он разрушает представление о мире, бытующем во вне». То есть, речь идет о том, что когда столкнулись с этой квантовой механикой, объяснить ничего не могли уже. Значит, тогда стали придумывать еще одну фишку, что оказывается, наблюдатель влияет на материю, которую он наблюдает. То есть, когда я смотрю на материю, я на нее влияю, и она ведет себя по одному, а другой человек смотрит – он по-другому влияет, а третий смотрит – по третьему влияет. То есть, материя все время меняется от того, что мы участвуем в процессе, она, как бы, от нас не изолирована, не закрыта колпаком, как мы наблюдаем, там, допустим, под микроскопом, что-то положили и наблюдаем в микроскоп, да, и смотрим какое у нее устройство. Вот, они сказали, что это влияет человек на наблюдаемый объект. А раз он на него влияет, то и объект меняется, тогда объект и объясняется, что в одном случае он как квантовая природа, в другом случае –частица, в третьем – как волна действует и так далее. То есть, еще голову начали морочить дальше. Вот, и вот это таким образом они голову морочили, морочили, пока не появился интернет, пока не появилось все в интернете и теперь уже люди начали, как бы, сами соображать, благодаря этому информационному широкому обмену, что все это все-таки не так, все это по-другому.

Ну, вот поэтому история этого всего уходит далеко, еще к Тесле, если знаете такого, или слышали, да, наверно. И сейчас я вам поставлю то, что говорит академик Ацюковский Владимир Акимович. В Академии наук запретили же говорить об эфире и там придумали такое хитрое слово, как «физический вакуум», ну, надо же говорить о чем-то, вот. И в Академии это есть, он сейчас будет говорить об этом постановлении. А он сам в Академии Наук не работал, он работал в Военном ведомстве. В Военном ведомстве, там лишь бы ты результат дал, о чем хочешь говори. Когда нужно найти подводную лодку каким-то образом с ракетами, которые способны страну уничтожить, никто ничего уже не запрещает, лишь бы придумать устройство, которое быстро найдет. Вот он, как раз, работал в авиаотрасли и они как раз с помощью самолетов должны были обнаруживать подводные лодки.

И вот, ему сильно не понравилось, что они их обнаружить не могут с той теоретической базовой в физике. Которая существовала на тот момент. То есть, теория физики не давала возможности обнаруживать все эти объекты, потому что, вроде, как везде пустота, ничего нет. А на самом деле он же есть, этот эфир, и все состоит из него, на самом деле. Получается, по теории, ничего нет и обнаружить ничего нельзя. Он говорит: «Как это, лодка может нас уничтожить с расстояния тысяч километров, запустить ракету, а мы ее можем обнаружить только с двух километров?! А меньше, чем два километра мы к ней не подберемся, мы ее обнаружить не можем!». Вот, он начал разрабатывать вот эту эфиродинамику и сорок лет ею занимался, поскольку он был у военных, ему не запрещали этого делать. Он даже работы писал. И вот, после этого он стал читать эти лекции, и это все появилось у нас в более открытом доступе. Эти лекции все есть в интернете, кто хочет, там порядка семнадцати лекций. Их там можно слушать. Там все представления, что вас учили, там все перевернется, потому что там будет все это объясняться. Ну, мы к этому придем тоже по чуть-чуть.

(19,22) Ну, там, на сайте это все выложено полностью, и много вообще про Тесла материалов, поэтому сейчас сразу будем смотреть, что он изобрел. Но, здесь интересный очень момент есть. Если вы поняли, у него отец был священником, и он пообещал, что его сын будет священником, ну, Богу пообещал, когда тоже какие-то трудности были, может, когда он рождался или что… А потом, вдруг, вот, сейчас он заболел, и когда, холера там или что, он умирал, и отец переобещал. Ну, как бы, Тесла ему говорит маленький, говорит, что я вижу там эти видения и мне нужно быть инженером. Я стану, там, богатым и удачным. И отец говорит Богу, что он, как бы, забирает свое обещание. Вот это, как бы, роковая достаточно ошибка, потому что дальше уже Бог отошел от него и уже с ним занимались, скорее всего, бесы, потому что все эти изобретения, которые были, все сверхспособности, они Богом обычно не даются.

Почему? Потому, что Богу это не нужно. Богу нужно, чтобы человек развивался гармонично и был нормальным человеком. А когда он становится сверхспособным, он с этими сверхспособностями человек справиться не может, и у него развиваются отрицательные черты всевозможные. Вот, видно какой он там высокомерный стал, у него в жизни всяких проблем очень много было. Он постоянно обманывал спонсоров своих, ну, брал деньги на одно, а тратил их на другое, потому что у него идеи, как бы, бурлили, он же понимает, что можно сделать то, можно сделать се, можно сделать третье, десятое. А деньги же ему не дадут под это, потому что объяснить какому-то органу, что можно сделать телеграф, это достаточно проблематично, да, он даже не поймет о чем идет речь. Поэтому, он брал деньги на одно, а использовал на другое, сметы увеличивал, чтобы ему хватило денег на какие-то вещи. И вся жизнь у него была такая. И закончил он жизнь в гостинице, он жил в гостинице под присмотром этих всех спецслужб постоянно. Единственное с кем он мог общаться, это с голубями, свободно, которые на окно к нему прилетали, потому что за ним постоянно следили. Ну, понятно, он же все эти изобретения, которыми сейчас мы пользуемся, это он все сделал.

Вот, и на самом деле, темным силам как раз и надо развитие цивилизации. Все думают, что это нужно людям, что это хорошо, что мы развиваемся, компьютер это достижение, да, и мобильный телефон – это достижение. Это все бесовское на самом деле, потому что человек должен развивать себя, а не мобильные телефоны, человек должен развивать не компьютер, а свою голову, и своей головой пользоваться. А когда человек вместо того, чтоб развивать себя, начинает развивать все вокруг, да… То есть, первый город появился это были дети Каина, которые его сделали. Ну, Каина знаете? Который убил Авеля, первый грех совершил такой крупный. И после этого кто сделал первый город? Естественно, дети Каина. И появилась цивилизация в том виде, в котором мы сейчас ее видим. Вот, человек стал пользоваться теплом, да, придумал. Вот из-за этого тепла у нас все проблемы и возникли. Появились и города из-за тепла. Человек может спокойно жить в природе и не будет ему холодно, потому что, вы знаете, да, что юродивые ходят босиком по снегу зимой, живут себе и ничего не случается.

(22,35)Человек стал не себя совершенствовать, а стал совершенствовать все вокруг себя. То есть, поставил себя главней природы, главней всего и все должно для него быть. Об этом еще поговорим, для чего человек живет, чуть позже. Этот вопрос тоже интересный. Поэтому, вот этот путь, как раз темные силы и хотят, чтоб человек по этому пути шел. Мы дальше, вы видите, уверенно идем. Электростанции новые придумаем, еще что-нибудь придумаем. Вот, Тесла они это все и давали открыть. Сейчас показывали, что у него были видения, он это все видел. Сам так не придумаешь нарочно, как сделать то-то, как сделать то-то. Это только нужно, чтоб кто-то тебе подсказал, как это сделать. Вот этим он и занимался. Ну, а теперь смотрим дальше.

(26,27) Ну, генератор колебаний, нам это будет важно впоследствии, да, то есть, понимаете, что такое резонанс. Если предмет входит в резонанс каким-то излучением. Или не понимаете?

-Ну, мы же школу оканчивали!

-Я тоже оканчивал, но, я это читал дополнительно все. Если по мосту идет рота солдат и попадает в такт колебания моста. Откуда берутся колебания моста? Ну, они природой заложены в него?
-Конструкция…

-То есть, каждый предмет имеет свою частоту. Если сейчас по какому-то предмету ударить, по гнущемуся, он будет колебаться с какой-то определенной частотой, амплитудой. Вот это его природа, его конструкция, его материал и так далее. Вот, если в эту частоту попадать, то, добавлять как бы, вот, вниз опускается балка, еще усилия добавлять, чтобы совпала частота, тогда начнет сильней и сильней колебаться, правильно. Если не попадать, оно наоборот. Колебания, которые туда добавляются, будут его гасить, оно не будет колебаться. Вот это совпадение частоты.
Если он придумал этот прибор, то есть, он подстраивается, дом начинает колебаться, дом имеет колебания меняющиеся. Когда он начинает меняться и прибор меняет свою частоту,он все время его усиливает практически, подстраивается. В этом случае что? Дом развалиться, и вообще все, что угодно, развалиться. Таким образом, делают землетрясения. То есть, можно его до бесконечности колебать и он будет начинать трясти весь город. Ну, это оружие уже как бы известно, но, он его придумал тогда. А нам для чего это важно, потому что вот эти все устройства, мобильные, которые у вас есть, они тоже используют частоту соответствующую. Поэтому телефон и звонит, потому что на этой частоте идет сигнал. А сейчас в новых документах различных, вот, в карточках пластиковых, видите, там такие металлические вставочки. Это же тоже рамка, которая может принимать определенную частоту. Если она ее примет, она ее будет излучать, ну, будет как бы дребезжать и вокруг себя, ее излучать. Правильно? Так приемник передатчик работает.

(28,36)Вот эти все рамки, которые используются в этих всех пластиковых документах, различных пластиковых карточках, они оружие, это специально предусмотрено. То есть, если кто-то захочет, у вас лежит карточка в кармане, я на нее начну передавать определенную частоту, и вы будете этой частоте подвержены. То есть, ваш организм будет эту частоту усиленно воспринимать, как вроде бы рядом с вами этот излучатель направил.

А что такое излучатель? Наверно вы знаете, когда в Ираке война была, они весь город Багдад взяли без боя. То есть, подключили излучатели вот эти, эти излучатели на определенных частотах, у человека появляется определенная эмоция. Может быть радостным становиться, может становиться грустным, может страх возникать, может плохо начинать работать сердце, может человека убить излучением. То есть, специальное излучение дать, порядка шести Герц, это называется «голос моря» такое излучение, это в море заметили, оно появляется, и моряки потом могут страдать от него. И может даже остановка различных органов происходить и так далее. То есть, это оружие по сути дела. И вот эти рамки предполагается использовать именно для этого. Так что не думайте, что вам просто так дают эти карточки. То есть, это есть в программах этих всех мировых правителей, которые потом, когда эти рамки у всех будут, они чипы собираются всем вставить потом. Потому, что карточку можно от себя удалить просто, или взять мобилку в другое место положить, а когда уже чип, тогда уже никуда не денешься. Этот чип это и есть то, что называется «число дьявола» или «печать дьявола», которую все обсуждают, три шестерки. Вот об этом, собственно, и идет речь.

Но, эти резонаторы придумали, когда радио придумали вот эти антенны, все это с Тесла началось. Почему я и говорю, что это все бесовские силы, это не Бог придумывал. Богу это, как раз, не нужно, все эти цивилизации и все эти развития в эту сторону.

(32,33) Вы здесь видите, как это освещается, что это хорошо все. А на самом деле, если брать христианство, православие, то вся цивилизация – это плохо. И в Библии на это есть указания, когда говорят, что не идите жить в города, отец своим сыновьям говорит это. То есть, сейчас это забыли все, все это завуалировали, говорят, что все это хорошо, давайте. Развитие – это хорошо. Но, развитие всегда хорошо. Только надо себя развивать, а не вокруг себя все. А у нас себя не хотим развивать, память свою, зато, там. Мобилки давайте, компьютеры разовьем и так далее. Сделаем побольше терабайт памяти.

(38,53) И, когда все уже поняли, что он может передавать энергию без проводов, действительно, уже энергия бесплатная появилась, да, то есть, ее можно было в большом количестве генерировать. То есть, он использовал всего одну турбину Ниагарской ГРЭС, чтобы осветить весь штат, то есть, одной турбины, спусковых стоков небольшого количества для запуска этой установки хватало. То есть, большое КПД, будем потом смотреть, эти же генераторы Тесла можно сделать и сейчас, и сейчас их делают, в интернете их полно. Можете и сами их сконструировать. То есть, люди подают на вход тридцать Вольт, а лампочка горит сто Ватт. Ну, это один к трем, допустим, да. Это не предел, это просто там конструкцию какую-то делают небольшую, она вот на столе стоит и горит. Видим, там, в землю втыкают лампочку и она горит. Это тоже считается. Сейчас это все уже научились повторять, куча сейчас роликов в интернете, как это делается, все это уже поняли. Объяснения, правда, чуть по-разному, но, и у Тесла объяснения были разные. Самое главное, что это называется «охлаждение эфира».

Ну, так немного забегая вперед, чтоб постепенно в голову начало что-то вкладываться, я скажу, что такое эфир. Это мелкие частицы, очень мелкие, да, десять в минус сотой степени. То есть, это представлять тяжело, такие степени, но, чтоб было понятно, если взять один метр и этот метр увеличить в миллион раз, то есть, это шесть нулей, в шестой степени, то это будет тысяча километров. А тысяча километров – это от нас до Москвы. Вот представьте, если метр – шесть нулей, это уже такой же метр, только расстояние до Москвы, во сколько раз он увеличился. А теперь представьте, это шесть нулей. А теперь сто нулей представьте, во сколько он должен раз увеличиться. Вот, то есть, это очень сумасшедшее увеличение. Только это минус сто, то есть, эфир, он очень мелкий. Если атом – это, мы там рассматриваем атомы, минус двадцать четвертая степень, то есть, двадцать четыре нуля, то эфир получается минус сто нулей. То есть, это очень, очень, очень мелкие частицы. Из этих частиц все состоит, да.

(41,05) То есть, дальше пока не знаю, нам таких сведений еще неизвестно, человеку. Вот. Все состоит из этих частиц, и все остальные атомы, молекулы, которые мы… И вот этих частиц, их очень много, да. Представляете, сколько их в сантиметре кубическом?! Их там очень много и они движутся, естественно, они тоже имеют энергию, они могут перемещаться и так далее. А что такое энергия, если разобраться? Энергия – это, допустим, возьму сейчас теннисный мячик и кину его в стенку. Он передаст энергию стенки. Правильно? То есть, любое движение частиц имеет собой энергию. А теперь представьте, сколько этих частиц в маленьком объеме, в том же сантиметре кубическом, и они движутся еще все, да. То есть, для движения очень большого количества единиц нужно очень много энергии тоже. И получается, что если там посчитать, физики считали, считали, как они умеют, то получилось, что одного кубического сантиметра этих частиц, энергии этих частиц, хватит, чтобы… она равносильна, эта энергия всей той, что вырабатывается на всей земле на сегодняшний день. То есть, это несопоставимые просто цифры! Энергии там очень много и мы все находимся в море этой энергии.

Естественно, Тесла уже в этом разобрался, как делать. Когда его спрашивали: «Что вы делаете?», он говорил: «Я охлаждаю эфир». То есть, в чем смысл? Он забирает энергию этих частиц, но, охлаждение, вы, же понимаете, чем частица быстрей движется, тем больше у нее энергии, и отсюда закипает вода и так далее. Если ее охлаждать, то есть, убирать эту энергию, то есть. Он забирал энергию и превращал ее в электрическую энергию, которую уже можно было использовать, там, лампочка горела или двигатель крутился. Вот, он так говорил корреспондентам. Ну, они это еще конечно не сильно разбирали. Но, смысл такой. Я это объяснил немного бегло, но, начинайте в это вникать, потому что на следующем занятии мы это уже будем разбирать так, чтоб было понятно совсем.

Когда это все появилось и дошло это до сильных мира сего, тобишь банкиров, которые владели нефтяными промыслами, они поняли, что им амбец приходит, ихним капиталам, и все их деньги вложены туда. И они не хотели быть зависимы от какого-то Теслы, естественно, они же сами еще ничего не понимали в этом деле, боялись. Ну, как бы, молнии там летают и такое все страшное, демон он там или кто. И естественно, они решили его изолировать. Изолировать то ладно. Они его изолировали, он уже жил в гостинице, я говорил, под присмотром всех этих служб. Надо было направить науку по ложному пути, чтобы… не только же Тесла до этого додуматься мог, могли же и другие уже додуматься до этого. И стали срочно придумывать, как эту науку направить по ложному пути. И до сегодняшнего дня наука по этому пути успешно шла. И хотя физики, я же думаю, не дураки, знали это все, не такая уж секретная информация, но, тем не менее, пока никто не может этого преодолеть на том серьезном уровне. Мы сейчас посмотрим, как эти физики этим занялись.

(49,40) Ну, в общем, такая информация на этом занятии. На следующем занятии мы будем разбирать, как мир устроен, как я говорил, это самая главная тайна, ее можно понять, ничего там сложного нет. Я с пятого раза понял, вы, надеюсь, со второго поймете. Нет, ну, правда, я три раза, ну, фильмы нам сложно. Они же там профессора объясняют все. Хоть они и популярно пробуют объяснять, но, когда человек что-то знает, ему тяжело, профессору, до уровня первоклассника опускаться. Поэтому, за раз, если вы будете слушать эти лекции, там они будут у нас выложены, то их нужно будет несколько раз послушать. Раз послушал, вроде бы все понял, но, что-то не понял, второй раз послушал, с третьего раза уже начинает более-менее картина вырисовываться. Но, после того, что я вам основные моменты разъясню, то будет уже легче вообще все понимать.

То есть, все это, что вас в школе не доучили или не договорили, почему магниты притягиваются, почему яблоко на землю падает, никто же не объяснил, чего оно падает. Просто сказали, что есть сила, которая туда толкает. Чего оно туда падает? Какой механизм падения? Или как сделать, чтоб оно не падало, что для этого надо? Это все, как раз, хорошо все объясняется, причем, ничего не противоречит существующей физики. То есть, все эти формулы, которые были, они остаются, только по-другому сам процесс объясняется. А вот эта теория относительности, которую помню, мне еще в школе объясняли, что со скоростью мой вес увеличивается. Я думал, чего это, вдруг, со скоростью мой вес увеличивается?! Но, я то остаюсь таким же, а они говорят, что масса растет, все, и начинают из этого выводить какие-то формулы. Вот это как раз теория Эйнштейна, что говорили, что заплатили ему денег, и он голову всем людям морочил. А потом еще стали платить деньги, чтоб никто этого не развенчивал, потому что, как было сказано, что максимальная скорость – это скорость света – триста тысяч километров в час. Очень тяжело понять, как в это можно поверить?! Откуда вы знаете, какая максимально возможная скорость? Когда есть космос, мы ничего не знаем про это, там миллиарды этих галактик. И вдруг, кто-то заявляет, что максимальная скорость такая-то, пишет нули, с нулями цифра чего-то получается, она хорошо вписалась в систему земных измерений, метров в секунду все получилось точно.

(51,55) И таким образом стали это все уже выдавать за истину и всей науке закрыли рот. Думали, что люди дурные, а они все это понимают. А они выдали это за истину и запретили. А Академия наук по сей день это запрещение имеет, как вы слышали, и до сих пор там никто про эфир не разговаривает. Поскольку, я так понимаю, что и России выгодно, чтоб этого не было, тоже ведь на нефти и газе сидят, зачем же, чтоб появилась на халяву электроэнергия!? И все остальное, там будете смотреть еще про машины, которые на магнитах ездят. То есть, ничего не нужно, машина, ни воды в нее заливать не нужно, ничего. Просто садишься, щелкнул и поехал, все. И стоит это, ну, про машину там не сказано, сказано про мотоцикл, стоит шестьдесят тысяч рублей, то есть, совсем обычных денег. Это, как бы, вечный двигатель, по сути дела, да. Мы все это будем разбирать дальше.

В наше время уже сорок физиков погибло в Москве. Причем, погибают смертью совершенно различной, там, в подъезде убили или машина сбила. Но, не своей смертью, естественно. То есть, как только этим начинают заниматься серьезно, на промышленную основу ставить, ну, то есть, это вопрос в принципе актуальный, все же хотят, чтоб было на халяву столько электроэнергии, то сразу человек исчезает куда-то.

Если вы будете понимать устройство вещества, как оно устроено, тогда у вас в голове уложиться, почему можно моментально все сделать. Если с эфиродинамикой разобраться внимательно, себе это все представить, а это можно представить, это не такое заумное что-то, это все можно без всяких особых формул понять, тогда будет все понятно, если захотеть.

Все чудеса. Которые мы называем чудесами, мы просто не понимаем, как это происходит. Ну, то есть, компьютер бы нам показали лет на десять раньше, и все бы сказали: «О, как это может быть?!». Как раньше с телевизором здоровались, я знаю, когда начинались новости, и вся семья говорила, когда диктор выступал и говорил: «Здравствуйте, товарищи!» и вся семья говорила: «Здравствуйте!». Это тоже чудо было! Я сам это видел, как здоровались. И все нормально, все считали, что там человек живой, новости передает. Появляется. А потом уходит оттуда.

Ну, на этом будем заканчивать. Завтра будет следующее занятие.

Материал этого занятия самый такой интересный, про Тесла, про чудеса. Чудеса у нас все любят, все любят халяву, все хотят вечно не платить за электроэнергию. Поэтому, это достаточно любимое занятие у нас.

Поэтому, как я и говорил на прошлом занятии, можно это рекомендовать смотреть это всем, кому вы считаете нужным, всем знакомым. Тут, как бы, все интересно, все познавательно и рано или поздно это все человека заставит задуматься, и он начнет вначале в простые вопросы вникать, а потом в сложные. Тем более, дальше у нас будет занятие о вечном двигателе, там вообще чудеса будут полные. Поэтому, рекомендуйте всем, кому сможете.